故事想讓家長及同學們藉故事內容作參考，探討小朋友的成長，是否就是不斷讓其順心滿意，孩子們長大後就一定會孝順，成為一個有用的人？故事假設一百年後，養育兒童比現在更加艱難，不少夫婦都選擇放棄生育，小部分選擇只生育一個，使大部分小孩都是家中獨苗，且成為家中的金叵蘿，掌上明珠，嬌寵在所難免。於是矯正品行性格的ai程式面世，企圖挽救下一代的心性。

聲音工廠

廣播歷史及趣事

現聲説法

導賞輔助資料

同學感受

聲音工廠

大火聲音效果

細火聲音效果

腳踏聲效（一）

腳踏聲效（二）

腳踏聲效（一）+ （二）合成

特別效果（一）

特別效果（二）

廣播歷史及趣事

中國的舞劇，民族文化特色比較強，記載中，有1939年的三幕舞劇「罌粟花」及於1957年公演的民族舞劇「寶蓮燈」。取材方面都是以民間傳奇及故事為主。

現聲説法

嘉賓：曾金星 (香港舞蹈團外展及教育部) , 資深舞劇製作人
題目：製作一個舞劇的過程；包括音樂、服装、頭飾、化裝至入台及演出

嘉賓：曾金星 (香港舞蹈團外展及教育部) , 資深舞劇製作人
題目：創作音樂劇時如何設計及處理音樂及聲效素材？

嘉賓：曾金星 (香港舞蹈團外展及教育部) , 資深舞劇製作人
題目：多次與小朋友合作排練音樂舞劇，過程中小朋友會經歷些什麼？怎樣一起合作？

嘉賓：曾金星 (香港舞蹈團外展及教育部) , 資深舞劇製作人
題目：參與過藝術活動的小朋友會有何不同？

嘉賓：曾金星 (香港舞蹈團外展及教育部) , 資深舞劇製作人
題目：透過舞蹈演出，你覺得能夠帶給小朋友些什麼又或者有何影響？

導賞輔助資料

（此部份是關於創作這一集廣播劇背後的意念，老師可以隨意應用及與同學分享。）

紅孩兒的演繹方式安排

筆者孩童時候，媒體比較單一，互聯網還未出現，不是聽收音機就是看電視，各廣播頻道都在播天空小說(廣播劇) ，電視台則每天都有粵語長片的播放。神話故事這種體材在兩種媒體都有不同的演繹，其中粵語長片說神話故事。有這樣的格式，故事開始時，是在一棵老榕樹底的大空地，有一位笑容可掬的老人家坐在中間，被眾多小朋友包圍熱切懇求，老人家欣然開始講述一個有趣的神話故事。一句「喺好耐好耐以前…」之後，畫面跳進故事場景，老人家為故事說開場白引出所有角色。

另外，天空小說媒體則有一種以單人故事演繹為主，中間有夾雜部份角色的演出，筆者印象最深的莫過於鄭丹瑞先生的『小男人週記』。更上一輩的則有李我、瀟湘及鄧記塵等的演出，至今仍然為人津津樂道。

今次『紅孩兒』的演繹安排，是想重現以上兩種方式，可以說是懷念，也可以說是致敬。先以老人樹底說故事開頭，其中一半劇情卻又回到單人講述的方式，讓聽眾可以同時品味兩種方式的魅力，同時亦能帶領聽者進入故事奇幻的世界。

選材紅孩兒的理由

作者認為要打造文學基礎，第一階段一定是觀賞，能夠觀賞足夠優的秀作品，才能提起對文學欣賞的興趣！不管是看故事還是看小說，其中那些經過觀賞的優秀作品，最後就奠基為文學基礎的初形藍本，甚至引發創作靈感及意欲。

中國四大文學名著，即四大小說名著，是指《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》及《紅樓夢》四部中國古典章回小說，是中國文學中的經典。原先出自「四大奇書」，後因《紅樓夢》之盛行，取代了《金瓶梅》，改稱「四大小說名著」，其中，適合初小同學欣賞的，筆者認為就是《西遊記》，而云云章節中，最多小童角色的非紅孩兒莫屬。希望各小聽眾們能感覺有趣之餘，亦找來其他章節，繼續欣賞故事世界的其他迷人情節。

在日常生活當中，除了人說話之外，我們極少會去留意其他聲音，也就是我們一般在製作上統稱為聲音效果，或效果聲音。例如飲水的聲音，包括了水經過嘴巴、喉嚨然後吞服的時候，原來也有一連串的聲音會發生，只是我們沒有留意到而且還可以分得這麼仔細和有層次。

今次這故事讓大家思考一下如何創作一些聲音效果，或者知道原來有些聲音效果是可以用另一方法製作出來的。有機會各位同學都可以多思考一下，多創作一下！

同學的感受

同學們聽了這個故事可以給我們一些分享嗎？請錄音然後將聲檔電郵至fongfongpda@gmail.com，並註明同學名字及學校名稱 

延伸活動

擬聲工作坊

歡迎同學將活動及聲檔傳送給藝團，注意：請由老師電郵發送至：fongfongpda@gmail.com

並註明學校名稱及參與同學名字及班別。活動可由一組同學或個別同學參與。

1.同學可以嘗試閱讀劇本，扮演孫悟空、豬八戒和沙僧的角色，留意一下這些角色在說對白時如何讓他們更似角色？例如孫悟空是猴子、豬八戒是豬…..

2. 劇中有很多不同的聲效，或者你也可以用其他樂器或者物件創作一些有趣的聲效？